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展开全文“单位1”一定是总体吗？不一定哦。单位1最大的特点：标准量。用表示“单位1”的量作标准来衡量其他数量，在一个统一的尺度下，使得所有数量可以互相比较，这是单位1最大的功能。而且选做“单位1”的量相对稳定，不变化。某学校原有长跳绳的根数
展开全文“单位1”一定是总体吗？不一定哦。单位1最大的特点：标准量。用表示“单位1”的量作标准来衡量其他数量，在一个统一的尺度下，使得所有数量可以互相比较，这是单位1最大的功能。而且选做“单位1”的量相对稳定，不变化。某学校原有长跳绳的根数占长、短跳绳总数的3/8。后来又买进20根长跳绳，这时长跳绳的根数占长、短跳绳总数的7/12。这个学校现有长、短跳绳的总数是多少根？我们先来图解“原有长跳绳的根数占长、短跳绳总数的3/8”：将原话进行了简单变形，能看明白吧~我们再来图解“后来又买进20根长跳绳，这时长跳绳的根数占长、短跳绳总数的7/12”：原有跳绳总数加上新购买长跳绳后，比例发生变化大家应该已经发现了：长跳绳总数前后发生了变化，长跳绳、短跳绳二者总和前后也发生了变化，唯独短跳绳数量没有变化。所以，我们就可以选择短跳绳数量作为“单位1”，用它来衡量长跳绳数量。怎么衡量呢？其实两幅图片最后一句话已经告诉大家了。一开始，长跳绳占短跳绳3/5，买来新的长跳绳后，长跳绳占短跳绳7/5；长跳绳占短跳绳的比例增加了：7/5-3/5=4/5。长跳绳占短跳绳的比例为什么增加了？因为我们又买了20根长跳绳啊，20是分量，4/5是分率，分量÷分率=总量，所以：20÷4/5=25（根），短跳绳一共有25根！题目问的是“现有长、短跳绳的总数”，应该怎么计算？短跳绳数量除以对应的分率即可：25÷（1-7/12）=60（根）写个高大上的综合算式： 20÷[7/（12-7）－3/（8-3）]÷（1－7/12）＝60（根）你学会了吗？
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