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学生情况基本分析新的学期开始，学习进入了一个新的阶段。学生在初一我是整体带过来的，比较熟悉，他们的基础我比较了解。学生整体成绩偏差，尖子生还不错，尾巴也不小，中间水平的学生很少，两极分化十分严重，我面临的形势十分严峻。初二时整个初中的爬坡时
学生情况基本分析新的学期开始，学习进入了一个新的阶段。学生在初一我是整体带过来的，比较熟悉，他们的基础我比较了解。学生整体成绩偏差，尖子生还不错，尾巴也不小，中间水平的学生很少，两极分化十分严重，我面临的形势十分严峻。初二时整个初中的爬坡时期，重点难点较多，学习比较吃力，大量的几何图形证明，代数的多项运算,考察他们的计算能力。上课要让同学们动起来，以改变沉闷的课堂气氛，让他们积极主动的学习，才能使成绩更上一层楼。教学措施在本学期的五章内容中，应注意从实例中引入概念，并让学生举出例子，这样做可以使学生易于理解相关概念，也可以调动他们学习的积极性，多让学生动手操作，以便培养他们的逻辑思维能力。教学时应该有意识的满足学生多样化的学习需求，真正为学生提供个性化学习的时间与空间。教学评价我校数学学科采用多元化教学评价方法，公平公正的去评价学生，学生成绩包括平时表现、阶段性考试成绩及期末成绩。平时占30％，阶段性测验占30％，期末占40％，多看重学生的平时表现，因人而异，因材施教。
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