爱因斯坦的伟大之处在于，他不仅是一位物理学家，一位科学家，而且是一位具有高尚人格的人。他一再希望年轻一代，这就是让我们“和谐发展”的原因。爱因斯坦说:用专业知识教育人才是不够的。通过专业教育，他可以成为一个有用的机器，但不能和谐发展。让学生了解价值并产生温暖的感受至关重要。他必须在美与道德上明确区分善与恶。否则，他-以及他的专业知识-更像是训练有素的狗而不是和谐的人。为了与他人和集体建立适当的关系，他必须学会理解人们的动机，幻想和痛苦。使年轻人受到批评的独立思考对教育的价值也至关重要。由于过多而过于复杂的学科（学分制）造成的年轻人负担过重，这极大地危害了这种独立思考。的发展。过载会导致肤浅。教育应该使学生能够接受作为宝贵的礼物，而不是作为他承担的艰巨任务。每项成就背后都有推动力，这是成果的基础。反过来，这项任务完成后，这种驱动力得到加强和滋养。这里有一个很大的不同，这种差异对于学校的教育标准来说非常重要。要做同样的工作，它的出发点可能是恐怖和强制，它可以是追求声望和荣誉的胜利，或者它可以是对象的真诚兴趣和追求真理和理解的愿望，因此也可以是每个健康的孩子。所有人都有天赋的好奇心，但这种好奇心很快就会下降。完成同样的工作可能会对学生产生非常不同的教育影响。这取决于这项工作的主要原因是害怕受到伤害，自私的欲望，还是追求幸福和满足。没有人会认为学校管理和教师态度对塑造学生的心理基础没有影响。在学校和生活中，工作的最重要动机是工作的乐趣，在工作中获得成果的乐趣，以及对这一结果的社会价值的理解。鼓励和加强年轻人的这些心理力量，我认为这应该是学校最重要的任务。只有这样的心理基础才能带来追求人类最高属性的快乐愿望-知识和艺术技能。