在家庭教育和育儿中，我们期望孩子能“完整地”而非“完美地”成长。在教育孩子如何行善的同时，我们也尝试着教育孩子怎么去面对恶。我们既给孩子物质的营养，更尽力给孩子精神的滋养，因为情感教育比知识教育更重要。既要满足孩子的物质需要，更要在人格、情感、道德、思想和精神上引领孩子。01让孩子自由探索，不要过多干预孩子眼中的世界与大人眼中的世界是截然不同的，要让孩子安心地、自由地探索。不要太过限制孩子的自由。现在教育倡导培养拔尖创新人才，这就需要鼓励孩子从小多探索，鼓励孩子品尝失败的滋味。家长要给孩子自己做决定的自由，允许孩子犯错误，因为总有一天孩子要离开家长独自远行，独立地做出人生中的每一个重要决定。孩子的手还很小，不要期望孩子能把事情做得完美，只要孩子愿意参与就很好。家长要多给孩子练习的机会，当孩子学会了新的生活技能会很开心，做事就更有信心。02重视体育精神和体育能力的培养有专家说，未来的00后、10后的竞争不仅仅是学习成绩的竞争，更多的是眼界、经历、视野、创新能力、体能等多方面的竞争。只要人类社会存在，竞争和合作就是永恒的主题。人与人之间有竞合，国家与国家之间也存在竞合。反观中国，到现阶段我们的教育还是太关注孩子的学习成绩。在全球化时代下，只懂得奥数，不懂得与人博弈，似乎不太能适应时代变化。如果在孩子成绩过得去的基础上，让他们学一点符合身体特长的技能，适当多参加一些体育比赛，将能够最大限度地拓展他们的心智禀赋，孩子会终身受益。03合理预期孩子的未来，避免盲目地“抑彼扬此”孩子需要家长的鼓励，但不能只是说“你长大了”。家长要多注意批评孩子的方式，可以批评孩子做错的事，但不要否定孩子这个人。不要总让孩子将做过的事返工，这会让孩子觉得自己的努力没有达到家长的期望，他们因此会主动退缩，减少努力做事情、多尝试的信心和积极性。请不要把自己的孩子和其他孩子作无谓的比较，无谓的相互比较不利于孩子的成长和自我完善。我们要更多地关注孩子的学习素养、学习智能和身体机能，倾心培育探索精神。真正的教育是人格的教育，塑造孩子健全的人格是教育的根本，这才是在提高孩子的“终身竞争力”。