2018——2019学年度第一学期学科教学计划学科化学年级九年级任课教师蔡杰教学目标知识与技能：1.学习化学实验基本操作和原理；2.知道分子、原子和离子等微观概念；3.学习正确书写化学式和化学方程式4.学习氧气、二氧化碳合金属等我们身边物质的性质和用途过程与方法：1.培养学生自学的方法，学会预习、复习、练习的方法；2.培养学生积极、主动、勤学、好问的良好学习习惯。情感态度与价值观：1.学习科学家们刻苦钻研、勇于探索、持之以恒的科研精神；2.培养不怕挫折、不怕失败、敢于面对错误的意志品质。3.通过学习力争让全部学生顺利毕业，成为合格的初中毕业生。教材分析基本结构与内容体系本教材具有新的体例和结构，力求在教材的编写上带来突破，力求在课改中发挥作用，力求在素质教育中有一定影响。具体体现如下：绪言第一单元：物质的变化和性质，是一门以实验为基础的科学，走进化学实验室（参观化学实验室，怎样进行实验，怎样设计实验）、单元测试。　　第二单元：空气、氧气，制取氧气，单元测试。　　第三单元：分子和原子，元素，离子　　第四单元：水的净化，水的组成以及化学式与化合价　　期中复习及考试、试卷分析　　第五单元：质量守恒定律、如何正确书写方程式，利用方程式的简单计算、单元测试。　　第六单元：金刚石、石墨和C60、二氧化碳制取的研究，二氧化碳和一氧化碳、单元测试。　　第七单元：燃烧和灭火，燃料和热量、使用燃料对环境的影响，石油和煤的综合利用、　　期末复习重点难点重点1.分子原子等微观概念；2.化学式和化学方程式及其计算；3.氧气、二氧化碳的性质和用途难点1.分子、原子和离子等微观概念；2.学习正确书写化学式和化学方程式学生基本情况分析化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导。本期担任初三的化学教学任务，共有学生50人。这些学生基础高低参差不齐，但大多数学生都有很强的上进心和学习积极性，有极强的求知欲，这就为本学期的教学提供了较好的教学素材，也对本人的教学工作提出较高的要求；当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯，而导致这些学生对学习产生了厌倦情绪，这就给教学工作的开展带来了较大的难度。我们要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们喜欢学化学，爱学化学，在各自原有的基础上不断发展进步。教学措施1.加强自身的业务理论学习，认真学习有关素质教育的理论，学习市教研室“自主、综合、拓展、创新”课题实验和“先学后教”精神和“快乐教育”理念。2.通研大纲、教材，熟知大纲对知识、能力等的要求，把握教材内容的重点、难点，把握教材的编排体例、体系及知识结构，找出知识间的内在联系；3.认真备课，精心设计每一个教学案，充分利用课堂40分钟，向40分钟要效益；使课堂充满快乐。4.转变教学观念，更新教育观念，应用新的教学方法，积极参与教师换脑工程，以适应素质的要求；改变过去那种“教师讲，学生听”的传统教学模式，坚持“四为主原则”，真正让学生成为课堂的主人，让活动成为课堂的中心；5.面向全体学生，大面积提高教学质量，要将教学目标定位于最后一名学生，不放弃最后一名学生，让每一个学生都能感受到教师的关爱；教学评价采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，公平、公正、公开考查评价学生。发挥评价的激励功能，以促进学生综合素质提高和教师专业发展为根本目的。一、评价手段：1.平时考查（权重40%）：课堂表现20%；课后作业10%；实验操作10%；2.阶段性检测（权重20%）：单元小测试10%；阶段性检测10%；3.期末检测（权重40%）：期末质量检测30%；实验操作考核10%。二、评价结果：评价结果以分数形式体现给学生，不按分数排名