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长河网 • 2019-05-13 16:11:13 • 初中 • 阅读 9
展开全文今天是初中物理“重要知识点+精选例题”模式第2讲，精讲《弹力》。弹力产生的条件和弹簧测力计的使用是重点。知识要点一弹力：基本概念弹力产生的条件针对练习：1、下列说法正确的是（A C）A.弹力是由于物体发生弹性形变而产生的力B.只有弹
展开全文今天是初中物理“重要知识点+精选例题”模式第2讲，精讲《弹力》。弹力产生的条件和弹簧测力计的使用是重点。知识要点一弹力：基本概念弹力产生的条件针对练习：1、下列说法正确的是（AC）A.弹力是由于物体发生弹性形变而产生的力B.只有弹簧才能产生弹力C.支持力、压力、拉力都属于弹力D.坐在凳子上的人，受到的支持力是由于人发生形变而产生的力解析：A、C正确；B能产生弹力的物体有很多，比如：拉长的橡皮筋、压弯的塑料尺等；D是凳子发生形变而产生的力。2、下列关于弹力说法正确的是（D）A．物体间不相互接触，也能产生弹力B．只有弹簧才产生弹力C．只要物体接触就一定会产生弹力D．发生弹性形变的物体，形变越大，弹力越大解析：弹力产生的条件：相互接触，发生弹性形变，故A错误；相互接触的物体不一定有力的存在，所以一定会产生弹力的说法是错误的，故C错误；具有弹性的物体，弹性形变越大，弹力也越大，D正确。知识要点二弹簧测力计：构造、原理正确使用弹簧测力计的几个要点实验探究针对练习：1、在实验室里，常用的测量力的工具是：（B）A．停表B．弹簧测力计C．天平D．温度计解析：停表用来测量时间，天平用来测量物体的质量，温度计测量温度，A、C、D错误；弹簧测力计是测量力的工具。2、测一个6N的力时，应选用的弹簧测力计，最恰当的规格是（C）A．量程15N，分度值0.5NB．量程5N，分度值0.1NC．量程10N，分度值0.2ND．上述三个弹簧测力计均可用解析：B量程太小，不能测；A可以测，但分度值过大，误差较大；相对来说C最合适3、在使用弹簧测力计的过程中没有必要的是：（A）A．弹簧测力计必须竖直放置,不得歪斜B．使用前指针要“校零”C．使用过程中,弹簧、指针不得与外壳有摩擦D．拉力不得超过弹簧测力计的最大刻度值解析：所测力的方向与弹簧轴线一致就可以了，没必要竖直；B、C、D均是使用过程中应遵循的要点。4、弹簧测力计是测量力的大小的仪器，如图所示，弹簧测力计的分度值为0.2N，物体所受重力为2.2N。两个人同时用4N的力拉弹簧测力计的两端，则弹簧测力计的示数为4N，若将弹簧测力计的一端固定在墙上，另一端用8N的力拉它，则弹簧测力计的示数为8N。解析：使用弹簧测力计测量力的大小时，首先要明确弹簧测力计的量程和分度值，读数时视线与指针所指刻线相垂直；弹簧测力计使用时，总是处于静止状态或匀速直线运动状态，此时弹簧测力计处于平衡状态，受到的就是一对平衡力，平衡力的大小相等、方向相反．弹簧测力计的示数等于某一个力的大小．5、在“制作橡皮筋测力计”的活动中，同学们发现：在一定的范围内，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的长度越长。根据这一现象，小亮和小慧提出如下猜想。究竟谁的猜想正确呢?他们决定一起通过实验来验证自己的猜想。（1）要完成实验，除了需要一根橡皮筋、若干个相同的钩码、铁架台和细线外，还需要的器材是刻度尺。解析：涉及到长度，需要用到刻度尺。（2）小亮和小慧的实验记录数据如下表：①没有挂钩码时，橡皮筋的长度L0＝4.5cm。解析：拉力为0时，就是橡皮筋本来的长度。②请将表格中第3行的数据补充完整。1.8解析：分析表格可得，拉力增大0.5N时，橡皮筋伸长0.6cm③要判断小慧的猜想是否正确，应对表格中的哪两行数据进行分析比较?答：应对1、2（选填序号）两行数据进行比较。解析：小慧猜测的关键量是橡皮筋的长度和拉力。④分析表格中的数据，你认为实验能初步验证谁的猜想是正确的？答：小亮。你是如何分析数据并做出此判断的?请简要写出你的判断依据：橡皮筋伸长的长度与每次的拉力的比值为一常数。解析：橡皮筋的伸长量比拉力，结果是一定值。6、为制作弹簧测力计，某物理实验小组对弹簧的伸长与拉力的关系作了探究．下表是他们利用甲、乙两根不同的弹簧做实验时所记录的数据．（1）分析表一和表二数据可知：①在一定条件下，弹簧伸长的长度与它所受的拉力成正比；解析：通过简单的数据分析可得。②在拉力相同的情况下，甲弹簧伸长的长度比乙弹簧大（选填“大”或“小”）。解析：拉力为1N时，甲弹簧伸长3cm，乙弹簧伸长1.5cm（2）如图所示的A、B两弹簧测力计分别使用了甲、乙两弹簧，它们的外壳相同，刻度线分布情况相同。则量程较大的是B（选填“A”或“B”下同）测力计，精度较高的是A测力计。解析：弹簧长度相同，拉到最大值时，乙的拉力大。（3）经实验探究发现：在拉力相同的情况下，弹簧伸长的长度与弹簧的材料、粗细、原长（弹簧不受外力时的长度）等均有关系，请设计一个简单实验，证实弹簧伸长的长度与弹簧原长有关用相同材料制成粗细相同，长度不同的弹簧，用相同的拉力拉弹簧，观察弹簧伸长的长度，如果伸长的长度相同，则跟原长无关；如果说伸长的长度不同，则跟原长有关。解析：控制变量法的一次实践应用。我是小杨老师，最近会对八年级物理下册做整理，每一节都会有精讲精练，视频讲解大约会滞后3天，欢迎大家关注、点赞、转发。

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