展开全文孩子的家庭教育，求其上得其中，求其中就注定是个“坑”！原创撰稿：心海导航（学生心智激励）人生的成长之路，绝对是一场马拉松赛跑，而不是百米冲刺。如果我们的家庭教育出现了“伦理”方面最低级的错误导向，家长前期对孩子急功近利获取的最初千米领先，并不一定就能让孩子成为全程的优秀者，甚至都不可能跑完全程。如今有些小学生家长，因为孩子的成绩差被老师约谈，总能自我感觉良好的认为，只要孩子身体健康、品德好，成绩差不是个事儿，仿佛这就很好配合了素质教育。心海导航通过调整众多孩子心智案例经验敬告家长：这样的孩子，多数不是智力低下和愚笨的，但是，其背后的父母，多数属于无知无畏型的！孩子的家庭教育，求乎其上，得乎其中，而求其中，就注定是孩子成长路上的一个“坑”！在孩子某个年龄段，对自己该做的事情不尽力，甚至有逃避和畏难情绪，这绝对不是孩子应有的健康品质。对待孩子的成长，如果能学好而不要求学好，认为孩子不学坏就成，家长这种自我感觉良好，看似观点很随性、很鸡汤、很新颖！这种消极素质的映射与暗示，只会让孩子的精神成长，随着年龄增长变得越来越消沉，在学校充满学习氛围的环境中，成绩越差越自卑。孩子将来的随波逐流，能近墨不黑也算是一种惊喜的创造了！一个孩子，在青春年少时所呈现家庭教育的两个极端化，上述文字就是其中之一“放任自流”！古语云——"授人鱼，不如授人以渔"，选择前者或后者，主要取决于家长的素质和育子心态。每天靠盯着才完成作业的孩子，是家长导致孩子学习自主性差的另一个极端“急功近利”！所有独立自主的孩子，往往及早就有一双善于发现的眼睛，他们在日常生活或学习中，容易观察到更多别人忽略的事物规律，从而将这些转化成意欲探究的兴趣。一个孩子的创造性思维，就在这种潜移默化中开发出来的。从幼儿时期就被家长呵护备至的孩子，往往让孩子过早融入家长的唠叨、责怨、甚至是气急败坏的情绪中，有雷声无雨点、有责任无承担、有被爱无内心感恩.......如此家长对孩子爱的深，但育儿的目光浅，他们的视野只能看到眼前，尤其对孩子的学习态度和行为习惯，所谓“头痛医头，脚痛医脚”，是当今很多家长急功近利教育孩子的一贯行为方式。他们一边唠叨，一边事无巨细的为孩子操心，还一边感叹：为什么别人家的孩子不需要人操心呢？这种心境落下悲催的教育结果就是：孩子的成长既缺乏责任感，又缺少担当心；既渴望被爱，又难有感恩心！事实上，别人家孩子父母的操心方式，只是自己领悟不深刻罢了。一个孩子学习好，并不是天生的，大多数孩子的智力水平差别不大，只不过，每个孩子的高智商，究竟用在了成长与学习上，还是用在了周旋于家长的教育上，可谓失之毫厘，就何止是相差千里这么简单？！如今有些家长对孩子不缺乏爱，而是缺少爱的智慧和教子素质！如果让这些家长对孩子的教育不要急功近利，说起来很容易，真正让他们做起来，并不那么简单。因为，她的理由永远比方法多，如果你不让他盯着孩子完成作业，他会说孩子成绩糟糕了谁负责？近些年，心海导航经历的好多家庭教育案例足以说明，孩子教育好了，家庭成员似乎都功不可没，孩子的成长已经进入失控状态了，仿佛都有责任推诿。孩子学习习惯，成长心态及学习方法的不同，也是造就学生之间差别的主要原因。一个孩子的学习责任感与自我教育能力，应该从幼儿时期和小学阶段重点去培养。放手让孩子感受成长，培养孩子的自主性，往往都是从人品方面塑造出来的。家长只有注重这些做人做事的要素，孩子才能被称之为健康地成长。孩子自我教育能力和自我获取的成就感，会不断激发学习的积极性和主动性，并能够循序渐进的成为一个优秀孩子的行为方式，潜移默化的提高学习能力。反之，家长对孩子的教育根本谈不上是一种教育，包括家长的操心不断，一切的良苦用心，也充其量只能称之为催老了自己的容颜，消弱了家庭教育实力。这些家长身上，似乎都不会缺少下面的影子：孩子起床慢，就温柔地凑到孩子耳边语重心长；孩子穿衣慢，也能自告奋勇的去取而代之；孩子吃饭漫不经心，更能心急火燎、左右开弓为孩子夹菜；到上学时间了，既嫌孩子丢东落西，又要帮着倒水，帮着换鞋，还不忘千叮咛万嘱咐......孩子终于放了学，这样的家长又开始了催作业，陪（监督）孩子写作业，甚至能把费力不讨好的陪学，贯穿整个小学阶段......如此家长，别说是和孩子一起成长了，充其量属于家庭教育的麻烦制造者，问题孩子的培养者！因为，家长无知的爱，其实是在某种程度上剥夺了一个孩子的成长自主权，和正确做人的责任感、担当感，久而久之，学习上的自主能力被削弱，学习能力也跟着下降！习惯成自然，这些缺乏自主性的孩子，往往过早对学习开始了敷衍。课业不仅学不好，也学不精，甚至不爱学，更别谈孩子从学习中获取成就感和快乐感了。厌学、烦学、装学、混学......这些问题出现在小学阶段，还算是一种幸运，起码可以通过行为矫正来补救，如果把存在的问题拖入中学，也只有经历过为孩子的长大提心吊胆，夜不能寐的家长，才深深感受到刻骨铭心的那种纠结：眼睁睁面对孩子的教育，自己既抓不住，又不敢放手.......很多孩子不良性格与心理疾患，也多数都是从这个群体中出现：狭隘、暴躁、孤僻、怯懦、猜疑————-并逐渐出现病态中的自卑、自闭、焦虑、抑郁.......人生的成长之路，绝对是一场马拉松赛跑，而不是百米冲刺。如果我们的家庭教育出现了“伦理”方面最低级的错误导向，家长前期对孩子急功近利获取的最初千米领先，并不一定就能让孩子成为全程的优秀者，甚至都不可能跑完全程。在孩子遥远的成长征途上，一个孩子的家庭教养、成长责任感、自律自爱的性情，以及学习能力与知识基础的积累，最终起着决定性的作用。