高考作文构思高考作文构思法：联系法

展开全文辩证法告诉我们看问题要全面、发展、联系地看问题。任何事物都不是孤立的、都与周围的事物有着千丝万缕的联系。在谈论一个事物的时候，善于联想到与之有关的事物，在它们的相互联系中去发现事物的特征、揭示事物的本质，不仅可以使思路更开阔，而且可以使议论深入。构思联系法主要包括：因果联系、同类联系、现实联系。一．因果联系对于任何事物，都应该思考导致这个事物的因和导致这个事物的果，把事物放在一个因果链条中去认识、思考。例如：2019年全国1卷关于“劳动”的作文，材料说：可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。那么，不理解劳动，不愿意劳动，不尊重劳动的原因是什么呢？从“有的说”中我们可以分析出一二。当然，不仅有主观原因，还有客观原因。吴炳忠只有分析出原因，才能有针对性的进行批驳，才能有针对性的“提出希望与建议”。2019年全国2卷，话题为“奋斗”。试题突出时代主题，启示考生深刻领悟中华民族站起来、富起来、强起来，实现伟大复兴的历史进程，深刻感受中国青年与祖国、民族同呼吸、共命运，在创造青春中国、实现民族复兴的伟业中实现自身价值的历史，坚定理想信念，增强四个自信，厚植家国情怀。引导考生以参与者的身份设身处地体验历史，思考未来，激励他们自觉接续奋斗，勇挑重担、勇克难关、勇斗风险，勇立时代潮头，争做时代先锋，将个人的理想追求与国家、民族的发展融为一体，让青春在为祖国、为人民、为民族、为人类的奉献中焕发出更加绚丽的光彩。让考生感知青年奋斗与现当代中国历史进程的相互关系，体会青年奋斗精神的价值与意义，正面引导考生增强担当意识，激励奋斗精神。人人都会写“奋斗”，但怎么把文章写得深入，就要开拓思路，即把“奋斗”放在一个因果链条上来加以思考。“奋斗”的因是什么？是“立志”，只有下定决心，才能努力干，“立志”的因是什么？是明确目的，只有目的明确，才能“立志”。这个因果链条，我们也可以从“奋斗”的定义中发现，“奋斗”，是“为了达到一定目的而努力干”。所以，阐述“奋斗”，结合你选择的写作任务，至少应该谈三点：谈立志与奋斗，谈目的与奋斗，谈如何去奋斗。总之，分析“因”，就是多问几个“为什么”。这是由果析因，因有了，产生的果，是什么呢？也要问，使得思路不断开拓，议论不断深入。二．同类联系同类联系，就是谈论某个事物的时候，想到、引入与之相似、相近、相反的事物，把它们联系在一起议论。例如，谈理想，要联系空想、幻想，分析它们的联系与区别。谈理解，就要联系误解。谈劳动，就要联系任务、工作、职责、使命、休息等。谈韧性，就要联系物体柔软坚实、不易折断的性质，由此再谈人的顽强持久的精神和顽强持久的意志，就要联系脆性、脆弱等。事物的本质、特征，往往在比较中得以显现。吴炳忠由于有了同类联系，所要讨论的问题的特征、性质更加明晰，论点更加突出。三．现实联系作文必须联系实现，这是大家都知道的。联系现实有两种情况。一种情况是举出现实生活中的事例证明论点，一种情况是紧扣现实生活中的问题展开论述，论题是现实的，论据是现实的。第一种情况是现实的事例为证明论点服务，事例叙述简要，第二种情况是“现实”是议论的主体，依据现实问题充分展开。现在的高考作文题，几乎不管出什么题，写作时都应该“联系现实”。其实这也是文章的传统，也是论述类文章写作目的的基本要求。吴炳忠2019年江苏作文题，“酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈。”强调“不同而和”，就要联系人类文明互鉴，人类命运共同体等现实问题，展开有针对性的议论。现实联系，要求学生关心时事，两耳要闻窗外事。由于作文中有“昨天”的窗外事，事例新鲜而恰当，会大大提高作文的分数。

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