长河网

投稿
  1. 首页首页
  2. 文化

“鲁迅青少年文学奖”获奖者专访丨走进万元大奖得主席轶群的文学世界

长河网 • 2019-01-22 21:04:12 • 文化 • 阅读 26
第十届“鲁迅青少年文学奖”圆满落幕，来自复旦大学附属中学的高一学生席轶群有幸摘得桂冠，成为“万元大奖”得主。那么，她的作文是什么样的？为什么会获得大奖？在成功的背后，她又是怎样进行阅读和写作的积累呢？现在让我们一起走进席轶群的文学世界吧。
原标题：“鲁迅青少年文学奖”获奖者专访丨走进万元大奖得主席轶群的文学世界第十届“鲁迅青少年文学奖”圆满落幕，来自复旦大学附属中学的高一学生席轶群有幸摘得桂冠，成为“万元大奖”得主。那么，她的作文是什么样的？为什么会获得大奖？在成功的背后，她又是怎样进行阅读和写作的积累呢？现在让我们一起走进席轶群的文学世界吧。上海教育报刊总社党委书记周烨（右）为“万元大奖”得主席轶群（左）颁奖作文分析：见解独特文采斐然“如果发出声音是危险的，那就保持沉默。”南非前总统曼德拉如是说。起初我以为那是生于乱世畏葸不前，但我想起了他在狱中种的番茄。暗无天日的监牢更像是人间地狱，他沉默地捧起浅红多汁的果实，如同擦亮了一根小小的火柴。狱友的重拾希望已是其影响力的明证，狱警的态度转变，则使这位摸黑者的生存历程成为奇迹。——这是第十届“鲁迅青少年文学奖”中“万元大奖”得主席轶群的现场作文《于无声处》的开头。在对南非前总统曼德拉监狱经历的重新解读中，席轶群发现“只有于无声处反抗，默默坚持自我才能改变自己进而影响社会”这一道理，接着她思接千载，视通万里，笔触在老庄、鲁迅和自身境遇中游走，对“处在理想与现实的纷争中，身边人的无可抗拒的力量近乎将初心化为齑粉”的现实世界展开批判，并发出“身处文科特色班，却再难寻回人文理想”的沉重感慨，对此，她寻找到的解决之道是“于无声处，归根到底便是深味光明，安于黑暗，以之为天下的准则。在一片宁静之中，无论以何种方式，都不为外物所动而坚定向前。立德做人，无问西东。那样的人生，善利万物而不争，周流演进而不息”。全文运笔流畅，文采斐然，见解独特，让评委老师眼前一亮，纷纷为发现这一“文学新秀”而欣喜。“对于高一学生来说，能在现场做出这样有思想有文采有家国情怀的佳作来实属不容易，可见她的写作并非一日之功，肯定离不开平时大量的阅读和练笔。”评委老师赞道。培育人文素养是好文章的基石的确，席轶群能够获得大奖，主要归功于她长期阅读和写作的积累，她从小就喜欢阅读和写作，阅读广泛，作文一直得到语文老师的表扬。这一次并不是她第一次斩获作文比赛的大奖，她之前就获得过“优赛杯”作文比赛的一等奖等奖项。这次的现场作文里之所以会提到老庄和鲁迅，与她近期的阅读密切相关。“我平时一直在坚持阅读和写作，再加上最近正好在研读老子和庄子的作品，比赛时就有感而发。”席轶群表示。在她的阅读谱系里，萧红的《呼兰河传》、林海音的《城南旧事》、季羡林的《留德十年》、汪曾祺的《草木春秋》、李零的《丧家狗》、史铁生的《摇滚与写作》、梁衡的《把栏杆拍遍》以及各种中国古典名著和诗集都是她的心头所爱。阅读慢慢的滋养着她，将她逐渐雕塑成现在这么优秀的模样。她告诉记者，凭着优秀的成绩与出色的人文素养，她考入了复旦大学附属中学的人文特色班，学校一直对他们的写作和阅读很重视，让她得以更加广泛而深入的阅读。在学校，语文老师会组织他们阅读文学经典，并上台讲课，与老师和同学一起分享阅读心得，解决阅读困惑。此外，她对中国古典诗词也很感兴趣，私下里会去学习古诗，特别值得一提的是，她还连续三届获得上海市中学生古诗文阅读大赛的一等奖。席轶群很感谢文学带给她的一切，因为她觉得自己是个比较安静的孩子，文学为她打开了一个世界的窗口，不仅安放了她的心灵，给她的生活带来了很多的色彩和趣味，还让她在辽阔美好的文学世界里放飞自我，提升自我，进而遇见更美好的自己，能够更丰富地去理解这个世界。独立思考是写作取胜的核心秘诀“开始看曼德拉被捕入狱，我感到和绝望和消极。但是曼德拉入狱后，他在监狱里种番茄的举动深深的触动了我，纵然现实黑暗残酷，他依然不放弃，用自己独特的方式改变了狱警的态度，狱友的生活，让监狱生活也洒进阳光。”这是她读到的《曼德拉的番茄》的另一面。俄国作家车尔尼雪夫斯基说过，思想和内容不是通过没头没脑的感伤，而是通过思考得到。在席轶群的写作中，她的独立思考不仅体现在鲁迅青少年文学奖的现场作文《于无声处》中，也体现在她对自己最热爱的作家鲁迅的理解中。在所有的中外作家中，她最喜欢鲁迅。外表文静的她一说起鲁迅，也会滔滔不绝。在她看来，鲁迅是一位非常悲壮的战士，他希望自己的文章写完就“速朽”，与这个黑暗的世界一起灭亡。但是鲁迅的作品和精神并没有消失，未必是鲁迅所乐见的。“鲁迅精神之所以在当下还很需要，主要是因为我们这个时代和社会依然存在矛盾，需要批判性精神进行反抗和揭露。”她的见解不可谓不犀利。“从小到大，我们似乎一直在写作。在表达自己的同时，写作也成为应试教育的重要组成部分。但是我想问，写作对于我们来说究竟意味着什么？”这是席轶群一直困惑的问题，在不断的思考中，她也找到了答案，在她的认知里，写作是个人心灵的安放、是个体生命的觉醒、更是人类精神宇宙星辰的闪耀。“写作给予了每一个人传递、交流、融合精神的方式，让我们广大的牵念化作文字，于无声之中，人类精神文明的灿烂伟大得以延续”。附：获奖现场作文《于无声处》于无声处复旦大学附属中学高一（10）班席轶群“如果发出声音是危险的，那就保持沉默。”南非前总统曼德拉如是说。起初我以为那是生于乱世畏葸不前，但我想起了他在狱中种的番茄。暗无天日的监牢更像是人间地狱，他沉默地捧起浅红多汁的果实，如同擦亮了一根小小的火柴。狱友的重拾希望已是其影响力的明证，狱警的态度转变，则使这位摸黑者的生存历程成为奇迹。眼前历史的车轮扬起飞尘，老庄时代的岑寂在化不开的夜色里。老聃道一句大音希声，属于一个乱世的旷代智者于是用“反者道之动”的朴素辩证诠释了缄口世间停奏琴弦的意义。庄子承于其后论述役役于学派相争“以是其所非非其所是”的“成心”之弊，说着天然的府库与扩大心灵的涵摄量。黑暗的天空之下对处世方式的争论成为人们哗众取宠寻找“存在感”的方式，唯道家学派提出“莫若以明”。勇敢热切地去抗争固然成为佳话，但以空明的心态去观照万物的本原，则是绝唱。他们因辩证思考而不再苟且，因“照之于天”而静观花开花落，更因“独与天地精神往来”而与天地并生。于是本来支离破碎的人间世之中他们呼吸着一切事物的色彩声息，扬弃我执，沉默原是“咸其自取，怒者其谁耶”的天籁。“万家墨面没蒿莱，敢有歌吟动地哀。”鲁迅穿着长衫，说着“于无声处听惊雷”。作为手执刀笔痛批国民根性的清醒者，他仍然会长叹“吟罢低眉无写处”。那样一个时代的悲凉之雾遍披华林，少数能呼吸感受者，唯他昂扬。他本该有力发光，但在当时的中国，是确无写处，更确无说处的。写来无人看，唯一的“读者”面对毁灭的价值勃然大怒欲加之罪，而真正去“呼吸感受之”的青年们，却一个个地被捕。他写下《为了忘却的记念》，名曰“忘却”，却仍相信着十年后二十年后，总有人再记起他们来的。那就是他对沉默中蕴着的卑微但不扭曲的永恒驱动力的深切自信。也正因如此，他说着“愿我的的文章速朽”，刀笔之下字字铿锵却时至今日仍掷地有声。“救救孩子”的呼喊，仍然余音绕梁。于是想到，其实沉默是那样强大的力量。无论是知者不言言者不知，是抛却语言明心见性，还是无处可写无路可逃，都可视作为生于尘世，不卑不亢的长远的对抗。栖居世间已有十几年，虽则未曾见过黑云压城风雨如晦，更不能有上述任何一人的分毫光芒；但总有那样一些时候，感到深深的无力与彷徨——是身处文科特色班，却再难寻回人文理想。由于分班以及学生负担的种种纷扰，那群真诚、热切、勇敢的人们本应放声大笑舞动青春，却埋头题海不问世事。承担的人文方面事务于是无法推进，使尽无数言语手段，终成破碎迷惘。后来我选择了沉默，但并非从此沉寂，而是于无声中积演着潜移默化润物无声的力量。融入他们的世界，找到他们面对的方向，微笑着告诉他们你做得很好——突然之间便取得了雨后春笋般拔节生长的关注。抛下原有的主观臆断，学会习惯于这个不完美的班级，有一天我发现，自己再也不是茕茕子立。是处在理想与现实的纷争中，身边人的无可抗拒的力量近乎将初心化为齑粉。我与世界的关联在那时变得重重不尽成为羁绊，对于目标即便只是“溯洄从之”的动作也“道阻且长”。但放下那些纷争与矛盾，安静地向前一步一个脚印完善自己，从而为自己的未来寻找无限可能，竟胜过所有刀兵相见的争论。那种无声，保护了我的梦想。也是在信息爆炸的时代，站在无数十字路口惊恐万状。想到不为苟且而得意与沉默前行，会有一种沉静而不可遏止的力量。当你惯于长夜，梦里依稀的本真的自我与眼前变幻的时代洪流交叠成恼人的影像，站在无声之处即使卑微但不因害怕被时代抛弃而狺狺狂吠之时，迷茫之中也便有了光亮。于无声处，归根到底便是深味光明，安于黑暗，以之为天下的准则。在一片宁静之中，无论以何种方式，都不为外物所动而坚定向前。立德做人，无问西东。那样的人生，善利万物而不争，周流演进而不息。那便从里到外地站在无声的地方吧。文：柳琴摄影：李立基责任编辑：内容收集于网络，如有侵权，请联系我们删除，谢谢

本文来自投稿，不代表长河网立场,转载请注明出处： http://www.changhe99.com/a/YP6JRAg6em.html

赞 (0)
长河网 “鲁迅青少年文学奖”获奖者专访丨走进万元大奖得主席轶群的文学世界

可能喜欢

相关推荐