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哲学的四大思维方法中学哲学课四大结构之间的内在联系

长河网 • 2019-01-23 11:10:01 • 初中 • 阅读 4
中学哲学课四大结构之间的内在联系 阳志乔 哲学常识包括唯物论、辩证法、认识论和人生(价值)观四大块内容，按高考命题的知识相互渗透和融会贯通的要求，下面重点性地概括一下这四大块之间的相互联系，以便举一反三。 一、唯物论与辩证法的相互关系。 辩
中学哲学课四大结构之间的内在联系阳志乔哲学常识包括唯物论、辩证法、认识论和人生(价值)观四大块内容，按高考命题的知识相互渗透和融会贯通的要求，下面重点性地概括一下这四大块之间的相互联系，以便举一反三。一、唯物论与辩证法的相互关系。辩证唯物主义哲学，是唯物论与辩证法的有机结合。正因为这样，辩证唯物主义哲学才称得上是科学的世界观和方法论。1.唯物论中渗透着辩证法思想。①唯物论中“物质和意识的辩证关系”体现了“对立统一”的矛盾观点：物质是世界的本原，是第一性的，而意识是物质世界长期发展的产物，是第二位的，这体现了二者的对立；物质决定意识，意识又反作用于物质，在一定条件下，精神可转化为物质力量，其相互作用体现了二者的统一。②唯物论关于“物质和意识的辩证关系”认为，在物质决定意识的前提下，又承认意识对物质有反作用。其中，“物质的决定作用”是第一位的，“意识的反作用”是第二位的。这体现了两点论与重点论相统一的辩证观点。③唯物论认为，意识不仅能反映物质，而且人类对世界的认识是无限的。这体现了人类的认识是不断向前发展的辩证观点。2.辩证法中渗透着唯物论思想。①辩证法中联系的客观性，物质是运动的主体，规律的客观性等观点体现了唯物论物质的“客观实在性”的观点。②在运动、变化和发展中认识客观事物，使我们的主观认识符合不断变化发展的客观实际，体现了“一切从实际出发”的唯物论思想。③矛盾普遍存在的客观性，具体问题具体分析，两点论与重点论的统一等矛盾分析方法都体现了唯物论中事物客观性的“物质性”原理。此外，事物发展的原因、状态和趋势等辩证观点符合事物的存在状态和形式，是“客观”的，因而是“唯物”的；规律的客观性与发挥主观能动性的相互关系包含了唯物与辩证的统一。以上所列只是唯物论与辩证法相互渗透关系的宏观方面，涉及到具体的微观内容时，二者的相互渗透关系应该是丰富多彩的。我们只有坚持辩证法，用普遍联系、发展和矛盾的观点看问题，才能真正实现主观与客观的统一，从而把唯物论贯彻到底；只有坚持唯物论的根本方向，辩证法才能转化为改造客观世界的理论武器，从而富有现实意义。一句话，唯物论和辩证法“你中有我，我中有你”，互相渗透，不可分割。所以，唯物论是“辩证”的唯物论；辩证法是“唯物”的辩证法。二、辩证唯物主义对认识论和人生观的方法论指导关系辩证唯物主义在社会历史领域的运用就形成了历史唯物主义观点。认识论和人生观属于社会历史领域的范畴，离不开世界观和方法论的指导，有什么样的世界观和方法论就有什么样的认识论和人生观，同时后者对前者有反作用，其正确的认识方法与活动、科学的人生态度与行为，丰富、印证和深化发展了对世界的认识，进而有利于自觉地坚持正确的认识方法。1.对认识论的指导。①“实践和认识的辩证关系”体现了“物质和意识辩证关系”在认识领域的要求。②“实践第一的观点”体现了“物质决定意识”这一唯物论的基本原理，成为马克思主义认识论首要的基本观点。③“透过现象看本质”、“认识的不断扩展、深化和向前推移”体现了辩证法“联系和发展”的观点。④抓住事物的本质必须“占有丰富的感性材料”体现了唯物论的“物质性”要求，对感性材料进行“加工制作”体现了意识的能动作用。2.对人生观的指导。①“社会存在和社会意识的关系”就是唯物论“物质和意识关系”在认识社会历史领域的运用。②“价值观的导向作用”、“树立集体主义的价值取向”和“树立崇高的理想”就是“意识对物质具有反作用”、“正确意识有利于推动事物发展”的唯物论观点的运用。③“社会性是人的本质属性及个人与社会的关系”、“社会价值与自我价值的统一及人生真正价值在于奉献”体现了辩证法“联系发展”、“矛盾的对立统一”和“两点论与重点论统一”的原理。此外，人生观是认识论在人生认识领域的运用和表现，正确的认识方法，对科学人生观的形成有指导作用。人生真正价值在于奉献的价值观就是人民群众在长期的社会实践中得出的价值选择，是对人生本质属性的深刻认识。

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