作者：天使儿科
翁亚琴，主任医师、教授、临床医学专业(心理卫生)博士、北京大学第六医院原副院长、大兴区精神医院原院长、北京大学医学部教授、博士生导师、我国著名脑发育专家、北京大学精神卫生研究所研究员、北京首都儿科研究所特聘专家。翁教授会不定期来合肥开展多学科联合会诊，为合肥及周边城市患儿提供专业、优质的医疗服务。
翁亚琴教授从事医疗临床工作40余年，多年来一直在北京大学第六医院从事心理卫生专业临床及研究工作，在广泛性发育障碍、孤独症。发育迟缓、智力发育落后、多动症、抽动症、青少年儿童心理发育等有独到之处，在国内外医疗学科影响力大。曾多次出访德国、西班牙、澳大利亚、日本等国及中国台湾地区进行学术科研交流。主攻儿童学习困难、多动症、抽动症、自闭症、精神发育迟缓、心理障碍等儿童慢性病。
语言发育迟缓儿童的语言能力问题可以表现为表达性语言障碍或接受性语言障碍。表达性语言障碍是理解他人语言的能力，但不能完全表达。接受性语言障碍是语言理解和表达的问题，需要系统的训练来改善。
因此，对于这些语言发育迟缓的儿童，临床上通常采用以下训练方法：
一、 发音障碍训练：
发音障碍是由先天性和后天性发音器官结构异常引起的。目前，它可以通过两种方法进行训练和纠正，即呼吸训练和舌头训练。
1.呼吸训练：呼吸训练的方法有很多，主要是用张口、露牙、闭嘴的动作来训练儿童的嘴唇和下颌。此外，冰还可以用来刺激孩子的嘴、拍拍下巴等，以放松发音所需的肌肉;
2.舌头训练：在专业康复医生的指导下，舌头训练使舌头在口腔中有规律地运动，从而使舌头灵活。
二、 语言障碍培训：
1.游戏治疗：用有趣的游戏吸引孩子可以使训练更容易。通过游戏，孩子们可以提高他们对外界的反应能力，并使用他们所学的单词和句子;
2.手势符号训练：对于一些严重语言发育迟缓的儿童，可以将手势符号作为表情训练的引入方法，逐步过渡到语言;
3.文本训练：对于语言发育迟缓的儿童，文本可以作为一种良好的替代表达方式。适用于语言理解和表达速度慢的儿童，以及语言理解能力好但表达困难的儿童;
4.沟通训练：可以随时随地进行沟通训练，提高孩子的表达和沟通能力。
一些儿童的原因可能使他们无法训练，例如听力障碍、发音器官异常等。为了达到最佳训练效果，建议这些儿童在训练前去医院纠正或改善这些因素。
语言是我们不可或缺的生存技能。如果我们不能说话或表达，各种各样的问题可能会导致我们在社交、学习和工作中遇到各种各样的障碍。大多数语言问题都发生在学龄前儿童身上。病态语言能力将影响儿童未来各方面的发展。语言障碍的康复过程不是一朝一夕的，也没有捷径可走。在这段时间里，父母应该有足够的耐心和信心，鼓励自己和孩子。
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